عزم دانشگاه‌های اصفهان و UPM مالزی برای ایجاد و توسعه همکاری‌های علمی مشترک
تاریخ انتشار: ۳۱ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۰۳۹۶۳۸
دانشگاه اصفهان با پیگیری رایزن فرهنگی ایران در مالزی، نشست مشترکی با دانشگاهیان و پژوهشگران حوزه علوم اجتماعی از دانشگاه پوترای این کشور برگزار کرد.
به گزارش گروه استان‌های خبرگزاری دانشجو، آرش شاهین در نشست بررسی زمینه‌های همکاری‌های مشترک علمی پژوهشی دانشگاه اصفهان و دانشگاه UPM مالزی در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان، اظهار کرد: پژوهشکده مطالعات علوم اجتماعی دانشگاه UPM مالزی معروف به دانشگاه پوترا روی مسائل مرتبط با زنان و جوانان این کشور متمرکز شده و مطالعات متعددی در این رابطه داشته است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گفته وی، دانشگاهیان این مرکز در مطالعات بین رشته‌ای و میان رشته‌ای فعال هستند و نه تنها از تخصص‌های علوم اجتماعی برخوردارند، بلکه در حوزه‌های روانشناسی، آموزش، مهندسی کامپیوتر، علوم سیاسی و حوزه سایبری فعالیت دارند و یک مجموعه یکپارچه و هماهنگ را برای حل مسائل جامعه امروز کشورشان تشکیل داده‌اند.
مدیر همکاری‌های علمی بین‌المللی دانشگاه اصفهان تصریح کرد: استادان این پژوهشکده، الگو‌های خوب و موثری را برای مدیریت فرآیندها، اقدامات و مطالعاتشان شناسایی و معرفی کرده‌اند. در این جلسه ما نیز پیشنهاد دادیم بهترین تجربیات کاربردی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان از جمله مرکز مشاوره، مرکز توسعه صلاحیت‌های حرفه‌ای تدریس، و نیز تبادلات علمی بیشتر میان دو دانشگاه و پژوهشکده‌ها و اندیشکده‌های آنها برقرار شود.
پروفسور رزلی، از اعضای موثر پژوهشکده مطالعات علوم اجتماعی دانشگاه پوترا در ادامه گفت: استفاده زیاد از رسانه و به‌ویژه رسانه‌های برخط یا آنلاین و مجازی یک مسئله قابل تأمل برای جامعه مالزی و جوانان این کشور است که در چند سال گذشته موضوع تحقیقات زیادی بوده است.
به گفته وی، این فضا بستر مناسبی برای بروز و ظهور جرائم در بستر پلتفرم‌های موبایلی و اجتماعی است. به‌ویژه از منظر اخلاقی و به دلیل استفاده بسیار فراگیر و زیاد از اینترنت در مالزی، بر روی رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی مطالعه کردیم و مواردی نظیر توییتر و تیک تاک را بستری برای بیشترین خطر معرفی کردیم و برای حل مسئله، فعالیت‌هایی را کلید زدیم.
عضو پژوهشکده مطالعات علوم اجتماعی دانشگاه پوترا مالزی اظهار کرد: از زمانی که بیماری کووید ۱۹ شایع و همه‌گیر شد حساسیت دانشگاهیان و محققان روی این مسائل بیشتر شد، چرا که در زمان همه‌گیری کرونا، اقشار مختلف جامعه به‌ویژه جوانان بیش از گذشته از فضای مجازی و موبایلی استفاده کردند و طبیعی بود که حضور و استفاده بیش از حد مردم از این بستر‌ها و پلتفرم‌ها، آسیب‌ها و زیان‌هایی به دنبال داشت که باید روی آنها مطالعه می‌شد.
وی با اشاره به این که در آن زمان چگونگی مدیریت استفاده زیاد از فضای مجازی و اجتماعی، موضوع اصلی مطالعات و تحقیقات علمی دانشگاهیان مالزی بود، ادامه داد: شاید ایرانیان و قشر جوان این کشور نیز مشابه مالزی با این آسیب‌ها روبرو بوده‌اند و باشند و از منظر این چالش، شباهت‌های زیادی می‌تواند بین دو کشور وجود داشته باشد.
عبدالله، مدیر پژوهشکده مطالعات علوم اجتماعی دانشگاه پوترا در ادامه خاطر نشان کرد: محققان این مرکز در زمینه امنیت فضای مجازی، پژوهش‌ها و مطالعات زیادی داشته‌اند. سه موضوع؛ امنیت برای این فضاها، محافظت شخصی در فضای مجازی و محافظت از افراد در برابر جرم و بستر آن در فضای مجازی به ترتیب اولویت باید در این رابطه بررسی شوند.
وی ادامه داد: همچنین در این پژوهشکده، تمرکز روی تحقیق و مطالعه روی جرائم در بستر موبایلی و مجازی است و برای مشارکت در ایجاد قوانین و پیشنهاد قوانینی که بتواند با این جرائم برخورد کند برنامه‌ریزی می‌کنیم.
مدیر پژوهشکده مطالعات علوم اجتماعی دانشگاه پوترا تصریح کرد: با توجه به آثار نامطلوب و آسیب‌رسان در فضای مجازی، در دانشگاه UPM برای مشارکت در کنترل و ارتقای این فضا اعلام آمادگی کرده‌ایم تا در نهایت بتوانیم مسئولیت اجتماعی اقشار تحت مطالعه و مشارکت اجتماعی آنها را برای داشتن ارزیابی بهتری از این فضا سنجیده و در مطالعات لحاظ کنیم.
وی خاطر نشان کرد: فردی که می‌خواهد در این بستر فعالیتی انجام دهد در مقوله دیجیتالی شدن خدمات و مراودات بانکی بیشترین سر و کار را با این مسائل دارد و طبیعی است که متعاقباً با خطرات و آسیب‌ها روبرو است؛ قصد و ماموریت ما کمک به بالا بردن امنیت این فضاها در کشور مالزی است.
عبدالله افزود: امنیت در این فضا اهمیت زیادی دارد و باید تا حدی روی آنها کار و آنها را تقویت کرد که امکان رصد و هک احتمالی آنها از بین برود و به پایین‌ترین حد ممکن برسد
به گفته این مدیر و محقق دانشگاه مالزی، هوش مصنوعی و کاربرد‌های مختلف و متعدد پیرامون آن هم موضوع دیگری است که در آن پژوهشکده در اولویت قرار داده شده و بخشی از تحقیقات و مطالعات استادان و دانشجویان علوم ارتباطات و اجتماعی را به خود اختصاص داده است.
زینب زارع، پژوهشگر ارشد ایرانی - مالزیایی دانشکده مطالعات علوم اجتماعی دانشگاه UPM مالزی نیز در ادامه گفت: این هیئت با هدف همکاری با دانشگاه اصفهان و دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی این دانشگاه و با رایزنی و هماهنگی حجت‌الاسلام ارزانی رایزن فرهنگی ایران در مالزی به اصفهان آمده است.
وی اظهار کرد: این نخستین گروه علوم اجتماعی دانشگاهی از مالزی است که به اصفهان آمده است و همکاری‌های تحقیقاتی خود در حوزه‌های مختلف اجتماعی و فرهنگی با دانشگاه اصفهان را به اشتراک گذاشته و ادامه خواهد داد.
گفتنی است، در پایان این نشست، اسناد قصدنامه همکاری‌های علمی بین‌المللی میان دو دانشگاه که قبلاً به امضای معاونین دو دانشگاه رسیده بود مبادله شد.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: دانشگاه اصفهان فضای مجازی دانشگاه UPM UPM مالزی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۰۳۹۶۳۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ضرورت ایجاد ساختار مناسب برای پیاده‌سازی علوم انسانی با جهان‌بینی الهی
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، سید سعید رضا عاملی، رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی در نشست خانه گفت‌وگو در دانشگاه تهران که در روز شنبه هشتم اردیبهشت برگزار شد، از رئیس این دانشگاه به این دلیل که مباحث خانه گفتگو مقطعی و منحصر به شرایط حساس نبوده است و در بیش از یکسال گذشته دانشگاه تهران به صورت پیوسته محفل بحث درباره مسائل حساس اجتماعی ایران را زنده نگه داشته است، تشکر کرد.
وی در ادامه با اشاره به شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی و ریاست دکتر حدادعادل در این شورا ادامه داد: باید از دکتر حداد که ۱۴ سال رئیس شورای تحول علوم انسانی بود و خدمات ارزشمندی را در این مدت صورت داد، تشکر کرد. تشخیص ایشان این بود که باید بر برنامه‌های آموزشی و درسی مرتبط با علوم انسانی تمرکز کرد و در این مسیر ۱۷ کارگروه را ایجاد کرد تا تحول لازم در حوزه برنامه‌های درسی اتفاق بیافتد.
دعاملی ادامه داد: از سوی دیگر تأکید داشت که برای هر برنامه درسی که تدوین می‌شود باید حداقل ۲۰ منبع اساسی آموزشی به‌عنوان کتب مرجع وجود داشته باشد تا بتواند جریان علم را در آن حوزه تقویت کند. البته آثارش در این سال‌ها بیرون آمده، شاید حدود ۹۰ جلد کتاب توسط انتشارات سمت به چاپ رسیده و کتاب‌های متعددی هم در صف انتشار هستند.
در تحول برای علوم انسانی، آموزش و پرورش به عنوان زیرساخت علوم اجتماعی و علوم انسانی برای ورود به دانشگاه باید مورد توجه باشد.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی با اشاره به تأکیدات مقام معظم رهبری در سال ۸۸ گفت: ایشان فرمودند که من احساس نگرانی می‌کنم راجع به توسعه بی‌محابای علوم انسانی، بدون اینکه هدفمندی در علوم انسانی وجود داشته باشد، بدون اینکه توجهی به بازار کار علوم انسانی و علوم اجتماعی شود.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: در حال حاضر ۴۸ درصد دانشجویان کشور در رشته‌های علوم انسانی و علوم اجتماعی و هنر تحصیل می‌کنند، ۳۵ درصد اعضای هیئت علمی در این حوزه هستند، از ۱۶۰۰ فصلنامه مختلف در کشور ۹۰۰ فصلنامه متعلق به علوم اجتماعی، علوم انسانی و هنر است، بنابراین سرمایه عظیم انسانی در این حوزه داریم با این امید که علوم انسانی، علوم اجتماعی و هنر بتواند مسائل اساسی کشور را حل کند و سرمایه‌ای با نگرش اسلامی باشد تا بتواند تمدن نوین اسلامی و جامعه اسلامی که هدف انقلاب بوده، خلق کند.
عاملی اضافه کرد: در تحول برای علوم انسانی، آموزش و پرورش به عنوان زیرساخت علوم اجتماعی و علوم انسانی برای ورود به دانشگاه باید مورد توجه باشد. دانش آموزان به لحاظ ارزشی توجه زیادی به علوم اجتماعی و علوم انسانی ندارند و حتی علوم پایه در حال رکورد است. هفته گذشته گزارشی به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شد که نشان می‌داد هیچ یک از المپیادی‌های فیزیک و ریاضی به رشته ریاضی و فیزیک نرفتند و همه تمایلات به پزشکی و رشته‌های مهندسی پول‌ساز و یا رشته‌هایی که به لحاظ کسب و کار و شئون اجتماعی در مرتبه بالایی هستند، است. دانش‌آموزان بااستعداد سراغ علوم اجتماعی و انسانی نمی‌روند انتخاب‌هایشان رشته‌های علوم انسانی و علوم اجتماعی نیست مگر رشته‌ای مانند حقوق که ارتباطش با کسب و کار قوی است، رشته اقتصاد و مدیریت در اولویت بعدی انتخاب قرار دارد.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: از طرفی نگاه انتقادی قوی درباره علوم انسانی غرب در کشور شکل نگرفته است اساسا تغییر در پارادایم‌های دنیای غرب نشان این است که این پارادایم‌ها جواب نداده است، پارادایم دکارتی علوم تجربی جایش را به پارادایم علوم کیفی می‌دهد، و امروز روش‌های تحقیق ترکیبی؛ قدرتمندتر از روش‌های تحقیق کمّی است. همچنین در حال حاضر بین رشته‌ای‌ها مورد توجه است چراکه تک رشته‌ای‌ها نتوانستند نگاه جامع و عمیق ایجاد کنند لذا از زوایای مختلف باید به مسائل اجتماعی نگاه شود.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی گفت: ملاحظه دیگر خود دنیای غرب است، دانش دنیای غرب نتوانست توسعه جامع برای آن جامعه ایجاد کند، بحرانهای امروز غرب بزرگ است، درصد قابل توجهی از جوانان در غرب تمایل به هم‌جنس دارند یا اساسا بی‌جنس هستند و در سردرگمی خودیابی جنسیتی هستند. بحران تجاوز به عنف در آمریکا، سواستفاده جنسی از کودکان، قمار و مسائل دیگر در این جوامع بصورت گسترده دیده می‌شود، علوم انسانی چقدر توانسته مسائل غرب را حل کند که امروز بتواند مسائل ما را حل کند.
عاملی بیان کرد: نیازمند ساختاری هستیم که علوم انسانی دارای جهان‌بینی الهی که می‌تواند جامعیت را خلق کند، داشته باشیم. در اولویت بعدی کارآمدی مطرح است. چقدر علوم انسانی می‌تواند به پیشرفت کشور کمک کند؟ چه نسبتی با خدمات صنعت و بازار کار دارد؟ چقدر علوم انسانی جدی گرفته شده است؟ چقدر سرمایه و منابع پژوهشی در کشور به علوم انسانی اختصاص می‌یابد؟!
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی با تأکید بر روزآمدی علوم انسانی گفت: چقدر این علم به روز شده است؟ فضای مجازی امروز یکی از فضاهای پرطرفدار در جهان است، سهم تجارت الکترونیک به ۱۷ تریلیون دلار از سهم تولید ناخالص ملی جهان رسیده است
وی با طرح این سوال که علوم پایهِ علوم انسانی کجاست؟ اضافه کرد: مقام معظم رهبری عنوان می‌کنند که علوم پایه ذخیره مالی برای توسعه و پیشرفت ایجاد می‌کند، چطور می‌توانیم علوم پایه علوم انسانی تقویت کنیم.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: تاکنون با دانشگاه‌های مثل دانشگاه علامه طباطبائی و دانشگاه شریف، فرهنگستان علوم و پژوهشگاه‌ها نشست‌هایی داشتیم تا هم‌افزایی دانشی داشته باشیم، امیدواریم بتوانیم در مسیر تحول و ارتقای علوم انسانی گام‌های موثر برداریم.
عاملی در بخش پایانی این نشست بیان کرد: در حدیثی از پیامبر (ص) آمده که دو نیکی برتر در جهان وجود دارد که برتر از آن نیست و آن توحید و آزار نرساندن به مردم است و دو پلیدی بزرگ وجود دارد که بدتر از آن نیست، شرک و آزار رساندن به مردم است، به نظر می‌رسد که مبنای فکری ما در علوم انسانی باید این رویکرد باشد.
وی ادامه داد: باید خودمان را پیدا کنیم، اگر یافتن خود و اهداف محقق شود می‌توانیم مسیرمان را پیدا کنیم. از طرفی رکن رکین جهانی شدن ارتباطات تنوع دسترسی‌ها و اطلاعات است، اما این تنوع باعث ایجاد سردرگمی بیشتر شده است بنابراین نیازمند هستیم در این تکثر خودمان را پیدا کنیم تا بفهیم که مسیر را باید چگونه طی کنیم.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی اضافه کرد: یکی از کار‌های این دوره، غیرمرکزی کردن منابع تحول است تا بتوانیم از ظرفیت سرمایه انسانی کشور استفاده کنیم. افراد فاخر زیادی در کشور وجود دارد که باید از آنها استفاده کنیم.
آیین‌نامه عامل اصلی ایجاد مسیر جدید در علوم انسانی است؛ خوش‌بختانه آیین‌نامه مستقلی برای علوم انسانی و هنر تدوین می‌شود. دانشگاه‌های تهران و علامه طباطبایی و مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور به موضوع تدوین آیین نامه جدید تمرکز دارند.
عاملی گفت: منطق مهم اینترنت غیرمرکزی بودن محیط است. ۶ میلیارد کاربر منبع ورود داده هستند و در حال حاضر تنها بنگاه داده‌پردازی امریکا از آنها استفاده می‌کند در حالی که ما باید داده‌های مورد نیاز خودمان را داشته باشیم.
وی همچنین با انتقاد از ارجاع ندادن اساتید به آثار علمی یکدیگر بیان کرد: متاسفانه به هم ارجاع نمی‌دهیم در حالی که باید ارجاع دادن به همدیگر را مورد توجه قرار دهیم.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی با تأکید بر توجه به چالش‌ها و ظرفیت‌های علوم انسانی در ۴۵ سال گذشته ادامه داد: تحول در علوم انسانی از آموزش و پرورش تا دانشگاه و اشتغال را دنبال می‌کنیم. بدون توجه به آموزش و پرورش نمی‌توانیم توقع داشته باشیم که ورودی قوی به علوم انسانی داشته باشیم، از لیسانس به ارشد فرهیختگی در علوم انسانی مشاهده می‌شود، اما این کیفی گرایی باید در دوره کارشناسی نیز مدنظر باشد.
عاملی با اشاره به ایجاد کارگروه‌های جدید در شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی گفت: کارگروه‌های اشتغال، نوآوری، پژوهش، آموزش و پروش، تدوین نقشه جامع در حوزه علوم انسانی و هنر در دوره جدید ایجاد شده است. همچنین ۱۷ کارگره شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی به ۱۱ کارگروه تبدیل شده چراکه می‌خواهیم به سمت دانش یکپارچه برویم.
وی با اشاره به تدوین آیین‌نامه ارتقای اعضای هیئت علمی بیان کرد: آیین‌نامه عامل اصلی ایجاد مسیر جدید در علوم انسانی است؛ خوش‌بختانه آیین‌نامه مستقلی برای علوم انسانی و هنر تدوین می‌شود. دانشگاه‌های تهران و علامه طباطبایی و مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور به موضوع تدوین آیین نامه جدید تمرکز دارند.
گفتنی است؛ دانشگاه تهران روز شنبه ۸ آذر ماه در خانه گفتگو میزبان اندیشمندان و دانشمندان علوم انسانی و علوم اجتماعی، به ریاست دکتر مقیمی رئیس دانشگاه تهران بود.
جلسه ساعت ۷:۴۶ دقیقه شروع شد و تا نزدیک ۱ بعد از نیمه شب ادامه پیدا کرد و بیش از ۴۰ نفر از حاضران اظهار نظر کردند.
انتهای پیام/
حمله به نمازگزاران در گذره هرات افغانستان/ ۶ نفر شهید شدند